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          小学数学教育杂志(非官网)

          主管单位:中国教育学会小学数学教学专业委员会
          主办单位:中国教育学会小学数学教学专业委员会
          国内统一刊号▄■▓:21-1426/G4 
          国际标准刊号:1008-8989
          邮发代号:8-299
          周期:月刊
          出版地▄▓:辽宁省沈阳市
          语种:中文
          开本:16开
          影响力:中国知网收录亚洲城手机客户端登录
          业务类型:杂志征订
          亚洲城手机客户端登录级别▓█:国家级亚洲城手机客户端登录
          阅读点数:次
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          小学数学教育杂志基础信息:

          小学数学教育》(月刊)创刊于1988年█■▄,是由辽宁省教育厅主管、中国教育学会小学数学教学专业委员会主办的小学数学亚洲城手机客户端登录。本刊是中国教育学会小学数学专业委员会会刊。该刊创办以来███,密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会小学数学专业委员会的研究课题,交流小学数学教学改革的经验,对提高我国小学数学教学质量起到了积极的推动作用,受到广大小学数学教师▓▓、教研员的欢迎。为了在实施数学新课程中帮助广大小学数学教师更好地理解《数学课程标准》,了解新的课程标准教材▄■▄,刊登关于《数学课程标准》解读、学习体会及数学课程标准教材介绍、使用过程中的经验体会■■■、优秀案例评析等方面的文章,以使广大小学数学教师更地理解数学新课程,实施数学新课程。

          小学数学教育杂志栏目设置▄■▄■:

          聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视▓▄▓▄、教学频道、教研视窗

          小学数学教育杂志收录情况:

          1、亚洲城手机客户端登录收录▄▓:国家新闻出版总署收录▓█▄■、维普网、知网数据库、万方数据库收录亚洲城手机客户端登录

          2、数据▄■▓:MARC数据、DC数据

          3、图书馆藏:国家图书馆馆藏▄▓;上海图书馆馆藏

          小学数学教育杂志订阅方式:

          ISSN:1008-8989,CN▓█:21-1426/G4,主编:李志勇,地址█■▄:沈阳市皇姑区宁山中路42号羽丰大厦11楼,邮编:110031,电话███:024-86851959,邮箱:

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          1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密■■■、文字精炼,每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位▄■▄■、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师▓▄▓▄)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月▄▓、所获学位▓█▄■、目前主要从事的工作和研究方向),在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号▄■▓)资助,没有的不注明。

          2.论文摘要尽量写成报道性文摘,包括目的▄▓、方法、结果、结论4方面内容(100字左右)▓█,应具有独立性与自含性,关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3~5个)。

          3.文稿篇幅(含图表█■▄)一般不超过5000字,一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大███、小写,正、斜体,黑▓▓、白体,上下角标应区别明显。

          4.文中的图、表应有自明性▄■▄。图片不超过2幅,图像要清晰,层次要分明。

          5.参考文献的著录格式采用顺序编码制■■■,请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献▄■▄■。未公开亚洲城手机客户端登录的、且很有必要引用的,请采用脚注方式标明,参考文献不少于3条▓▄▓▄。

          6.来稿勿一稿多投。收到稿件之后,5个工作日内审稿,电子邮件回复作者▄▓。重点稿件将送同行专家审阅▓█▄■。如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知),则请与本部联系确认。

          7.来稿文责自负▄■▓。所有作者应对稿件内容和署名无异议,稿件内容不得抄袭或重复亚洲城手机客户端登录。对来稿有权作技术性和文字性修改,杂志一个版面2500字▄▓,二个版面5000字左右。作者需要安排版面数,出刊日期,是否加急等情况▓█,请在邮件投稿时作特别说明。

          8.请作者自留备份稿,本部不退稿。

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          10.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位███、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息▓▓,以便联系有关事宜。

          小学数学教育杂志范例

          谈谈小学数学说课
          临场开发“原汁原味”的生成性资源
          在数学教学中应帮助学生建立数学模型
          “多边形面积”教学的深度思考
          有效调控呈现精彩
          精设有效提问追求实效课堂
          磨课,一段痛苦与快乐交织的历程——以“秒的认识▄■▄”一课为例
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          以学定教▓▄▓▄·注重生成·特色鲜明——山东省小学数学优质课评选活动侧记
          参加山东省小学数学优质课评选有感
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          “解决问题▄▓”教学实录与评析

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